東西是死的，人是活的，雖然噬地爐的力量很被動，但燕趙歌一直嚐試化被動為主動。燕趙歌也不繼續之前的話題，言道：“我方才追去普照峰，一方麵是********，另一方麵也是為了這個原因。”作者透過小學生的日常生活來塑造代課老師的形象，為讀者呈現出現實中教師的困境，引起讀者的共鳴。此外，作品還對教育政策進行了一定程度的批判，讓人感受到改革必須先得以解決老師們的問題。燕趙歌全力抵擋白玉大門的吞噬，似乎也無力阻擋燕狄。短頭一萬年，隻結得三十個果子。燕趙歌手指在半空中劃了幾筆，勾勒出一個簡單而又古樸的符紋。